Используемые методы и принципы:

1. Целостный подход в решении педагогических задач: обогащение музыкальными впечатлениями посредством пения, слушания, игр и плясок, музицирования; организации мини-концертов, театрализации сказок; работа с родителями (консультации, творческие клубы, совместные мероприятия).

2. Принцип последовательности предусматривает усложнение поставленных задач по всем разделам музыкального образования

3. Соотношение музыкального материала с природным и историко-культурным календарём. В силу возрастных особенностей дети не всегда могут осмыслить значение того или иного календарного события. Нужно дать им возможность принять в нём посильное участие, посмотреть выступления других детей и воспитателей и в какой-то мере проявить свои творческие способности (станцевать, спеть песенку, принять участие в игре).

4. Принцип партнёрства. Авторитарный стиль поведения педагога недопустим. Общение с детьми должно происходить на равных, партнёрских отношениях.

5. Принцип положительной оценки деятельности детей, который способствует более высокой активности детей и эмоциональной отдаче.

6. Принцип паритета: любое предложение ребёнка должно быть зафиксировано и использовано. Дети, понимая, что к ним прислушиваются, замечают и хорошо оценивают, начинают думать, стараться и творить.